Google அசல் அறிக்கைகள் எதிராக OriginalityReport.com

Google Originality Reports ஐ ஒரு முக்கிய கருவியாகப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள குறைபாடுகள்

Google Originality Reports இல் மாணவர்கள் பின்வரும் குறைபாடுகள் மற்றும் பலவீனங்களை சந்திக்க நேரிடலாம்:

• மாணவர்களுக்கான வரையறுக்கப்பட்ட இலவச அறிக்கைகள். Google Workspace for Education இன் இலவச பதிப்புகளில், மாணவர்கள் ஒரு வகுப்பிற்கு 5 originality reports மட்டுமே பெறுகிறார்கள். அதன் பிறகு, பள்ளி கட்டண பதிப்பிற்கு (Education Plus அல்லது Teaching and Learning Upgrade) மேம்படுத்தினால் மட்டுமே அறிக்கைகளை உருவாக்க முடியும்.
• சந்தா தரவுத்தளங்களுக்கு எதிரான சோதனை இல்லை. Google இன் கருவி பொதுவில் கிடைக்கும் வலை உள்ளடக்கத்திற்கு சமர்ப்பிப்புகளை மட்டுமே ஒப்பிடுகிறது. இது கல்வி இதழ்கள், தனியுரிம உள்ளடக்க தரவுத்தளங்கள் அல்லது டர்னிடின் அல்லது OriginalityReport.com போன்ற தளங்களைப் போலல்லாமல், பள்ளிகள் மற்றும் நிறுவனங்கள் முழுவதும் முந்தைய மாணவர் வேலையை சரிபார்க்காது.
• உள்ளமைக்கப்பட்ட AI உள்ளடக்க கண்டறிதல் இல்லை. Google Originality Report AI ஐ கண்டறியுமா? தற்போது, Google Originality Report AI-உருவாக்கிய உரையை (எ.கா., ChatGPT இலிருந்து) கண்டறியாது. ஒரு மாணவர் அசல் (ஆனால் ஆசிரியர் அல்லாத) உரையை உருவாக்க AI கருவிகளைப் பயன்படுத்திய நிகழ்வுகளை பயிற்றுனர்கள் தவறவிடலாம்.
• வரையறுக்கப்பட்ட கோப்பு வடிவ இணக்கத்தன்மை. Google Docs உடன் மட்டுமே வேலை செய்கிறது. ஒரு மாணவர் மற்றொரு வடிவத்தில் (எ.கா., PDF, Word) சமர்ப்பித்தால், அவர்கள் கோப்பை மாற்றும் வரை அது வேலை செய்யாது.
• ஆங்கிலம் அல்லாத உரைகளுக்கு ஏற்றது அல்ல. இந்த கருவி ஆங்கிலத்திற்காக மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மற்ற மொழிகளில் எழுதும் மாணவர்கள் குறைவான துல்லியமான கண்டறிதலை அல்லது கண்டறிதல் இல்லாமல் இருக்கலாம்.
• தனியுரிமை மற்றும் ஒப்புதல் கவலைகள். ஒரு தனியார் களஞ்சியத்திற்கு எதிராக சமர்ப்பிப்புகளை சரிபார்க்க இயக்கப்பட்டால், Google மாணவர் வேலையை சேமித்து அட்டவணைப்படுத்துகிறது. இந்த தரவு தக்கவைக்கப்படுவதற்கும், Google சுற்றுச்சூழல் அமைப்பில் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதற்கும் சில பள்ளிகள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு தனியுரிமை கவலைகள் இருக்கலாம்.
• மனித தீர்ப்பை மாற்றாது. எந்தவொரு கருவியையும் போலவே, Google Originality Reports சூழலை தவறவிடலாம், சொற்களை மாற்றி எழுதிய உள்ளடக்கத்தை கண்டறியத் தவறலாம் அல்லது தவறான நேர்மறைகளை கொடியிடலாம். ஆசிரியர்கள் இன்னும் கொடியிடப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை கைமுறையாக மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

பெரும்பாலான மக்கள் காப்பியத்திருட்டு என்பது ஒருவரின் வேலையை வார்த்தைக்கு வார்த்தை ஒருங்கிணைப்பதாகக் கருதினாலும், அதற்கு பல வடிவங்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, ஒரு ஆதாரம் நகலெடுக்கப்பட்டு பல சொற்கள் ஒத்த சொற்களைப் பயன்படுத்தி மாற்றப்படும்போது ஒரு சூழ்நிலையைப் பற்றி விவாதிக்கப் பயன்படும் ஒரு பிரபலமான புதிய சொல் “ரோஜெட்டிங்”. இந்த அணுகுமுறை பெரும்பாலும் மாணவர்களால் ஒரு “காப்பியத்திருட்டு கருவி/முறை”யைத் தவிர்ப்பதற்காக எடுக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, புதிய உரையில் அர்த்தமற்ற சொற்றொடர்கள் உள்ளன மற்றும் விரிவான ஒத்த சொல் மாற்றத்தால் முக்கிய புள்ளிகள் குழப்பமடையக்கூடும்.